数学与应用数学(专业代码：070101)
培养目标
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，为党育人，为国育才，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握数学科学的基本理论、方法与技能，具有运用数学知识解决实际问题的能力，具有一定数据分析和数据挖掘的能力，能够在工程与科技、统计、信息产业、经济、金融、行政管理、教育行业等领域从事实际应用、统计分析、数据分析、数据挖掘、管理、教育教学等方面工作，具有较强的创新意识、创业精神、创新创业能力和社会责任感的高素质复合应用型人才。
本专业学生毕业后5年左右能达成下列目标：
目标1. 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，具有良好思想道德、职业道德、爱国情怀和社会责任感；
目标2. 具有坚实的数学和自然科学基础、系统的专业知识和良好的数学文化素养，受到严格的科学思维训练，掌握数学与应用数学的基础理论和基本方法；
目标3. 能够综合运用数学知识、数据分析方法与计算机技术解决实际问题，具有丰富的专业工作经验，在工程与科技、统计、信息产业、经济、金融、教育等领域具有就业竞争力，并有能力从事科学研究；
目标4. 具备团队合作能力、沟通表达能力和管理能力；
目标5. 具备自主学习、终身学习的意识和能力，以适应科学技术进步和社会经济发展的变化，具备创新精神、可持续发展理念和国际化视野，能不断学习和适应发展。
毕业要求
1. 品德修养：具有人文社会科学素养、社会责任感，身心健康，能够在实践应用中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。
2. 学科知识：具有扎实的数学基础，了解数据科学、统计学等相关知识。
3. 创新能力：能够运用数学、数据科学和统计学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析社会中的复杂问题，能够在设计环节中体现创新意识，以获得有效结论。
4. 信息素养：能够综合运用理论知识和计算机技术，针对复杂问题设计解决方案，选择与使用恰当的信息技术手段和工具，分析与优化问题。。
5. 应用能力：能够基于数学与相关学科对复杂问题进行研究，包括模型建立、分析与求解，并通过信息综合得到合理有效的结论。
6. 团队合作：具有良好的团队精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
7. 国际视野：掌握与社会公众沟通交流的基本技巧；能够与业界同行就数学与应用数学专业领域的问题进行学术交流和有效沟通；具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通交流。
8. 持续发展：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
学制与学分
1.学制：4年；修业年限：4-6年。
2.学分：毕业最低要求总学分为173学分（包含第二课堂9学分）。其中通识教育选修课不少于8学分，专业任选课不少于6学分，第二课堂不少于9学分，劳动教育理论与实践不少于2学分（其中劳动教育理论0.5学分，生产劳动教育实践0.5学分，第二课堂中劳动教育实践1学分）。
毕业与学位授予
学生在规定的修业年限内，完成专业培养方案规定的课程和学分要求，且符合“第二课堂成绩单”要求；体质健康测试达到《国家学生体质健康标准》规定的合格要求，且符合学校规定的其他条件与要求，颁发普通高等学校全日制本科毕业证书。符合蚌埠学院学士学位授予条件规定的，授予理学学士学位。
主干学科、核心课程、特色课程与主要实践性教学环节
1.主干学科：数学
2.核心课程：
数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论与数理统计I、常微分方程、数学模型与数学实验、应用统计学、复变函数等。
3.优势课程和特色课程：
数学分析、空间解析几何、概率论与数理统计I、应用统计学、数学模型与数学实验、计量经济学及软件应用、Python程序设计、机器学习。其中，数学分析为双基示范课程、省级精品课程，空间解析几何、概率论与数理统计I为课程思政示范课程，数学模型与数学实验、应用统计学为专业教育与创新创业教育融合课程，应用统计学、Python程序设计、机器学习为校企合作共建课程。
4.主要实践性教学环节：包括军事训练与国防教育、社会责任教育培养、大学物理实验、创新创业、统计软件应用课程设计、数据分析与可视化课程设计、数据挖掘课程设计、大数据分析实训、专业见习、毕业实习、毕业设计（论文）、科研训练等。实践教学55.25学分，占比31.94%。
光电信息科学与工程(专业代码：080705)
培养目标
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，为党育人，为国育才。培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握光电信息科学与工程专业基本知识、基础理论和基本技能，具有较强的工程实践能力，能在视觉信息技术、激光技术等专业领域，从事产品设计与制造、技术开发与应用、项目运行与管理等工作，具有较强的创新意识、创业精神、创新创业能力和社会责任感的高素质复合应用型人才。
本专业学生毕业后5年左右能达成下列目标：
目标 1：具备健康的身心和良好的人文科学素养，恪守社会和职业道德，具有正确的人生观、价值观、人生观，具有国际视野、创新意识和终身学习理念。
目标 2：具备光电工程相关的专业知识和专业技能，能够在光电信息产生、获取、处理、显示等过程中合理运用专业知识与技能，能从事光电信息工程领域相关产品的生产、运维等工作。
目标 3：具备在光电信息工程领域根据复杂工程需要提出解决方案的能力，能够在解决复杂工程问题时综合考虑经济、社会、法律、安全、伦理、健康、环境和可持续发展等非技术因素影响。
目标 4：具备在光电信息工程领域的复杂工程项目中沟通、交流与管理能力、团队合作能力，能在工作团队中发挥骨干作用。
目标 5：能够及时跟踪国内外光电信息技术发展动态，拥有自主学习和适应发展的能力。
毕业要求
1．工程知识：能够将数学、自然科学、计算、工程基础和专业知识，用于解决光电信息领域的复杂工程问题。
2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，识别、表达、并通过文献研究分析光电信息领域的复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。
3．设计/开发解决方案：能够针对光电信息领域复杂工程问题开发和设计解决方案，设计满足特定需求的光电图像应用系统及其模块单元（激光技术应用系统及其模块单元）或工艺流程，体现创新性，并从健康与安全、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。
4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对光电信息领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5．使用现代工具：能够针对视觉信息处理、激光技术与应用等过程中的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6．工程与可持续发展：在解决光电信息领域复杂工程问题时，能够基于工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。
7．伦理和职业规范：有工程报国、工程为民的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和应用工程伦理，在工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。
8．个人和团队：能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.沟通：能够就光电信息工程中视觉信息处理、激光技术与应用方面的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。
10．项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
11．终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应社会发展的能力。
学制与学分
1. 基本学制：4年；修业年限：4-6年。
2. 学分：毕业最低要求总学分为180学分（包含第二课堂9学分）。其中通识教育选修课不少于8学分，专业任选课不少于6学分，第二课堂不少于9学分，劳动教育理论与实践不少于2学分（其中劳动教育理论0.5学分，生产劳动教育实践0.5学分，第二课堂中劳动教育实践1学分）。
毕业与学位授予
学生在规定的修业年限内，完成专业培养方案规定的课程和学分要求，且符合“第二课堂成绩单”要求；体质健康测试达到《国家学生体质健康标准》规定的合格要求，且符合学校规定的其他条件与要求，颁发普通高等学校全日制本科毕业证书。符合蚌埠学院学士学位授予条件规定的，授予工学学士学位。
主干学科、核心课程、特色课程与主要实践性教学环节
1.主干学科：光学工程、电子科学与技术
2.核心课程：
应用光学、物理光学、信息光学、激光原理与技术、单片机与光电检测技术、信号与系统、机器视觉系统设/激光器设计与测试技术、光电图像处理技术/激光与精密测量技术、光电显示技术/光谱分析技术。
3.优势课程和特色课程：
省级一流本科课程：应用光学、光学系统CAD、光电信息物理基础
课程思政示范课程：大学物理、数学物理方法
专创融合课程：单片机与光电检测技术、光电图像处理技术/激光与精密测量技术
校企合作共建课程：激光原理与技术、机器视觉系统设、光电图像处理技术、光电显示技术
4.主要实践性教学环节：包括大学物理实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、工程光学实验、物理光学实验、激光原理与技术实验、机器视觉系统设计实验/激光器设计与测试技术实验、光电图像处理技术实验/激光与精密测量技术实验、光电显示技术实验/光谱分析技术实验、光电创新实训、光电综合实训、生产实习、毕业实习等。实践学分63.5，占比35.28%。
新能源材料与器件(专业代码：080414T)
培养目标
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，为党育人、为国育才，面向国家能源战略的需要和国民经济发展的需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备材料科学的基础知识和新能源产生、转化、储存的基本理论和技术知识，具有较强实践能力，能够在新能源产生、新能源存储与转换和新能源应用等领域进行材料生产制造、器件封装测试、产品运行维护与开发设计等工作，具有较强的创新意识、创业精神和社会责任感的高素质复合应用型人才。
本专业学生毕业后5年左右能达成下列目标：
目标 1：具备健康的身心和良好的人文科学素养，恪守职业道德和规范，具有国际视野和创新意识，能够积极主动适应不断变化的国内外形势和环境。
目标 2：具有解决新能源材料和器件领域内复杂工程问题的能力，成为新能源、新材料行业，尤其是光伏、锂电池装备制造、储能装备行业的技术骨干和科研人员。
目标 3：具有良好的社会责任感，在新能源材料的产品设计、性能检测、工艺制定和质量管理等工作中能够综合考虑资源的综合利用、环境保护、节能减排及社会、健康、安全、法律、文化等因素。
目标 4：具有一定创新能力，能就新能源材料和器件领域的前沿科学问题及复杂工程问题提出创新性思路或方案，并对相关的生产、研发、销售、检测、质量管理等岗位，能够组织项目实施、制定项目实施方案和计划，能够通过团队协作完成各项任务。
目标 5：能够通过自主学习、继续教育等途径提升个人专业能力和综合素养，积累丰富的新能源材料行业工作经验，能够适应和胜任新能源材料行业新兴产业的关键工作岗位。
毕业要求
1. 工程知识：能够利用数学、自然科学、计算、工程基础和专业知识解决新能源材料与器件的开发、应用等复杂工程问题。
2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。
3. 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题开发和设计解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，体现创新性，并从健康与安全、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。
4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6. 工程与可持续发展：在解决复杂工程问题时，能够基于工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。
7. 伦理和职业规范：有工程报国、工程为民的意识，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够理解和应用工程伦理，在工程实践中理解并遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。
8. 个人和团队：能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9. 沟通：能够就新能源材料领域的复杂工程问题与材料行业的同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。
10. 项目管理：理解并掌握工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
11. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革，具有批判性思维能力。
学制与学分
1. 学制： 4年；修业年限为4-6年。
2. 学分：毕业最低要求总学分为179.5学分（包含第二课堂9学分）。其中通识教育选修课不少于8学分，专业任选课不少于6学分，第二课堂不少于9学分，劳动教育理论与实践不少于2学分（其中劳动教育理论0.5学分，生产劳动教育实践0.5学分，第二课堂中劳动教育实践1学分）。
毕业与授予学位
学生在规定的修业年限内，完成专业培养方案规定的课程和学分要求，且符合“第二课堂成绩单”要求；体质健康测试达到《国家学生体质健康标准》规定的合格要求，且符合学校规定的其他条件与要求，颁发普通高等学校全日制本科毕业证书。符合蚌埠学院学士学位授予条件规定的，授予工学学士学位。
主干学科、核心课程与主要实践性教学环节
1. 主干学科：材料学、物理学
2. 核心课程：
材料科学基础、新能源材料导论、材料分析方法与技术、材料合成与制备方法、固体物理、半导体物理、薄膜物理与技术、新能源汽车动力电池技术、锂离子电池原理与工艺、太阳能电池原理与工艺等。
3. 优势和特色课程：
大学物理、半导体物理、固体物理、太阳能电池原理与工艺、新能源材料导论、锂离子电池原理与工艺、材料合成与制备方法、信息功能材料学。
其中固体物理、半导体物理为省级一流课程，大学物理、信息功能材料学为课程思政示范课程，新能源材料导论为专业教育与创新创业教育融合课程，太阳能电池原理与工艺、锂离子电池原理与工艺、材料合成与制备方法为校企合作共建课程。
4. 主要实践性教学环节：大学物理实验、大学化学实验、材料分析方法与技术实验、材料合成与制备方法实验、新能源材料与器件课程设计、新能源材料与器件综合实验、认知实习、生产实习、毕业实习等。实践教学63.0学分，占比35.10%。
